N°13
Editeur responsable:
Jean-Luc Godard,
55, Tonnelet, B-4900 Spa

2004/2005
www.dialogue.eu

info@dialogue.eu

DIE SPRACHE DORT LERNEN WO SIE GESPROCHEN WIRD

JEDER IST SPRACHBEGABT

Häufig beklagen sich unsere Studenten bei ihrer Ankunft:
„Ich besitze kein Sprachtalent“, „die Sprache ist zu schwierig“, „ich bin zu alt, eine neue Sprache zu erlernen“ oder „ich mag diese Sprache nicht“.

Wie kommt es, dass die Studenten nach ihrem DialoguE Aufenthalt ihre Meinung geändert haben?

Trotz des zu Beginn eingestandenen Handicaps haben sie es in sehr kurzer Zeit geschafft, greifbare Fortschritte in der Zielsprache zu machen. Sie haben es binnen ein oder zwei Wochen geschafft, Ziele zu erreichen, die sie glaubten, nie erreichen zu können.

Die „Begabung“ für Sprachen

Sprachbegabt oder nicht? Bei jeder Tätigkeit kann man Eigenschaften besitzen, die es einem erlauben, leistungsfähiger zu sein, als andere. Das gilt auch für das Erlernen von Fremdsprachen.

Dem Erlernen einer Fremdsprache stehen nicht alle gleich gegenüber. Man muss also jeweils mehr oder weniger Zeit aufwenden, um das am Anfang gesetzte Ziel zu erreichen.

Die Sprachverständigung gleicht der Ausübung eines Sports. Sport hätte nicht so viele Anhänger. wenn jeder davon träumen würde, eine herausragende Rolle im beruflichen Bereich zu spielen. Es ist wichtig, etwas zu tun und Spaß daran zu haben. Das gilt auch für das Erlernen einer Fremdsprache. Wichtig ist nicht, die Sprache perfekt zu sprechen. Wichtig ist, in der Lage zu sein, effizient zu kommunizieren, zu verstehen, verstanden zu werden und Freude daran zu haben.

Eines ist sicher: Jeder ist fähig, eine Sprache zu erlernen. Wir beherrschen doch bereits eine Sprache: unsere Muttersprache. Eine Sprache zu lernen ist keine Frage des IQ (Intelligenzquotient). Es kommt darauf an, seine Lernweise zu entdecken. Wenn man gelernt hat zu lernen, sind die Fortschritte sehr schnell spürbar; ob man begabt ist oder nicht.

Ist eine Sprache schwieriger als eine andere?

Im Prinzip sind alle Sprachen gleich: alle sind ebenso komplex wie raffiniert. Die Sprache ist der Spiegel der Mentalität, der Kultur und der Überlegungsweise. Zu behaupten, eine Sprache sei einer anderen überlegen, ist eine Art von „Rassismus“. Von einer Sprache zur anderen sind nur kleine Unterschiede mehr oder weniger entwickelt. Es steht jedoch fest, dass im Vergleich zur Muttersprache eine der eigenen Kultur fremde Sprache schwieriger zu erlernen ist, als eine die der eigenen Kultur näher steht. Für einen Japaner ist Chinesisch eine vertraute Sprache. Die europäischen Sprachen dagegen werden ihm als sehr schwierig erscheinen. Eine Sprache zu erlernen, die aus derselben Sprachfamilie kommt wie die eigene, bereitet kaum Schwierigkeiten. Zu wissen, warum ihm die Sprache schwieriger vorkommt, befreit den Studenten von Schuldgefühlen.

Spielt das Alter eine Rolle?

Erlernt ein Kind schneller Sprachen? Ja und Nein. Vor der Pubertät benutzt ein Kind nur eine Zone des Gehirns für alle Sprachen. Nach der Pubertät bildet sich eine unterschiedliche Zone für jede Sprache. Obwohl es sich nur um Millisekunden handelt, ist die Bearbeitung der Sprach-Informationen bei einem Kind schneller, als bei einem Erwachsenen. Der Erwachsene muss der Versuchung widerstehen, die Zielsprache in eine von ihm besser beherrschte Sprache zu übersetzen. Das Erlernen eines abstrakten Wortschatzes bereitet ihm dagegen keine Schwierigkeiten. Das beweisen selbst unsere ältesten Studenten, die oft bemerkenswerte Fortschritte machen. Allen Vorurteilen zum Trotz, schreitet der Erwachsene, der Lust und Willen zum Lernen mitbringt, fast genauso schnell voran, wie ein Kind. Ernsthaftigkeit, Strategie und der Wille des Erwachsenen, Zeit zu gewinnen, rivalisieren mit dem verspielten Herantreten eines Kindes an die Sprache, das nicht über die Zeit, die vergeht und die möglichen Fortschritte nachdenkt.

Die Sprache lieben

   
Eines der größten Hindernisse, eine Sprache zu erlernen, ist die Beziehung, die man zu ihr hat. Sein Denkvermögen und seine Kultur zu bändigen, erlauben dem Lernenden Fortschritte zu machen, die er nicht für möglich gehalten hätte. „Liebe kann man nicht erzwingen“. Eine große Anzahl von Studenten, die zu DialoguE kamen, um eine neue Sprache zu lernen, gingen verändert wieder nach Hause. Ihr Verhältnis zur Sprache hat sich geändert. Der „Lernzwang“ hat sich in „Lernfreude“ gewandelt. Die Meisten vertrauen uns bei ihrer Abreise an, dass sie begonnen haben, die neue Sprache zu lieben.
Diese Wandlung kommt, weil sie bei DialoguE ideale Lernbedingungen vorgefunden haben.

Was sind die idealen Lernbedingungen?

Die eines wirklichen Austausches.

Die meisten Hindernisse beim Lernen (Komplexe, Stress und die Angst vor der Niederlage und vor dem Unbekannten) verschwinden in einer ruhigen Umgebung. Bei DialoguE lebt man wie in einer Familie. Um sehr schnell seine Ziele zu erreichen, braucht der Lernende eine persönliche Begleitung. Wenn er sich respektiert, angehört, geschätzt und bewundert fühlt, wird er schnell Selbstvertrauen gewinnen. Er wird es akzeptieren, Fehler zu machen. Der Lehrer hilft ihm, dieses Selbstvertrauen zu entwickeln. Er befreit ihn, wo immer nötig, von seinen Schuldgefühlen – verwandelt sein Minderwertigkeitsgefühl in ein Überlegenheitsgefühl. Er erlaubt ihm zu handeln und zu bestimmen, sich selbst zu verwirklichen. Begleiten bedeutet auch, den Lernenden rasch selbständig zu machen, ihm Hilfsmittel zu geben, sich selbst zu bewerten. Es bedeutet auch, auf den Lernrhythmus zu achten. Die Kunst des Lehrers ist, das Interesse des Lernenden zu fördern, ihm dabei zu helfen, zu investieren, sich in die Sprache zu versetzen und so sehr schnell Vorteile zu gewinnen.

Es geht also darum, den Lernenden zu motivieren, indem man ihm beibringt, mit Vergnügen zu lernen und indem man seinen Bedürfnissen gerecht wird. Jeder ist von den Bedürfnissen motiviert, die er befriedigen möchte: das Bedürfnis, eine Sache gut zu machen; das Bedürfnis, die neuen Aufgaben zu meistern; das Bedürfnis, sich selbst zu übertreffen. Motivation ist die Energie, die uns antreibt. Den Lernenden zu motivieren heißt, seine Energie immer und immer wieder aufzuladen. Ein motivierter Lernender ist sprachbegabt.

Man darf nie vergessen: Sprachbegabung kann man lernen.

Claudine & Jean-Luc Godard
info@dialogue.com

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